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【精品】幼儿园区域活动观察记录95doc下载

2018-09-30
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【精品】幼儿园区域活动观察记录温馨提醒:观察记录表给大家学习的用意主要是给老师在备课本上撰写“区角观察记录与反思”能有一些借鉴和启发能更好呈现出务实有效的内容。

幼儿园区域活动观察记录班级大观察教师观察对象年龄岁所在区角生活区观察时间游戏开始好一会了理发店”里还是没人光顾涛涛和三个小朋友无所事观察情况记录事地玩弄着材料这时我走进了理发店:请问可以洗头吗,”一听这话涛涛和三个幼儿一起上前忙开了。

幼儿行为分析开始的时候理发店由于没有人光顾三个幼儿无所事事没有进入角色幼儿之间的角色互动也很少但当老师介入游戏后幼儿游戏的评价与分析积极性明显提高特别是老师用如果就好了”的征询式的口吻给出新的建议把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次使之成为幼儿主动的行为。 教师在幼儿游戏出现困难时适时介入能启发幼儿将主题情节深入下去增教师介入及策略强同伴间的互动和沟通。

、百宝箱提供幼儿可操作和替代的材料如:用饮料瓶替代洗头膏”用积木替代卷发筒这样就使游戏的内容更丰富些。 改进措施及目标、在交流中让大家充分发言并寻找更多的符合游戏内容的方法如:理发店”怎样来吸引更多的顾客可以请大家帮忙出点子。 幼儿园区域活动观察记录表观察班级大班观察对象所在区角美工区记录人观察时间屹屹在美工区域活动中他选择制作服装的材料。

先在塑料袋上描好图样开始将样板剪下由于塑料袋是软的而他又不能很好地控制好剪刀的方向和力度因此他不断地努力也不能按他原先画的痕迹剪下一会儿剪弯了一会儿又剪成一个小观察情况记录洞剪出来的形状已看不出是一样衣服的外形。

他看了看自己的作品丢在一边不剪了。 在框中不断地寻找找出两片小朋友在上次活动见行动图样将这两个图样合在一起准备进行粘贴。

我问他:“干嘛不自己剪下喜欢的样式,”他说:“太难剪了我不会剪。

”大班幼儿喜欢有一定挑战性的材料由于操作动作具有一定难度幼儿不能一下子能熟练掌握其动作要领因此会碰到困难而这时他们常常会自行地降低难度或跳过这个难度不再尝试评价与分析而寻找一些相对于自己来说较容易操作的材料继续操作。 如在这个案例中屹屹不大会使用剪刀剪塑料袋样他就跳过剪塑料袋样的环节而直接寻找别人剪好的塑料袋样进行操作。

在屹屹碰到困难退缩时我取出一块剪得不好的塑料袋样告诉他说:“这是我以前剪的你现在剪得比我还好看呢你再练习一下一定会剪好图样的。

”这样增加他随克服困难的信教师介入心接下来启发金益韬选择线条简单的服装图样在剪的过程中及策略帮助他把塑料袋拉平整这样使他更容易剪下图样通过与第一块塑料袋的比较发现自己取得的进步使他体验探索成功的愉悦对剪的操作更有信心。 幼儿的这个行为我们可以看出这也是他解决问题的一个方改进措施式但我们认为如果幼儿能力许可更应该激励幼儿“迎难而上”。

老师通过支持和引导使幼儿明确到通过不断的努力尝试自己及目标是能解决这个困难的使幼儿有解决困难的自信心。

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